Im DikoLa-Programm “Vordenker*innen – Lehre neu gedacht” können sich Lehrende der Lehrer*innenbildung zu Themen rund um digitale Medien in der Lehre weiterbilden. Anschließend arbeiten die Lehrenden an einem ihrer Seminare und entwickeln gemeinsam mit DikoLa Lehrkonzepte für den digitalen und fachspezifischen Medieneinsatz. Diese werden dann im darauffolgenden Semester praktisch erprobt. Wir blicken nun zurück auf zwei erfolgreich abgeschlossene Vordenker*innen-Durchgänge und wollen einige der hier entstandenen Lehrkonzepte gerne vorstellen. 

Was die Lehrenden zu ihren Ideen geführt hat, welche Lehrkonzepte dabei entstanden sind und welche Tipps sie für die Durchführung haben, könnt ihr euch nun in den ersten zwei Videos unserer Reihe “Lehre neu gedacht” anschauen. 

Im ersten Video berichtet Johanna Ingenerf von ihrem Seminar “Inklusive Deutschdidaktik forschungsorientiert kennenlernen“. Die Studierenden analysierten entlang eigener Forschungsfragen didaktische Materialien hinsichtlich ihrer fachdidaktischen und inklusiven Eignung. Zur Darstellung der Ergebnisse gestalteten sie interaktive Plakate.

Saskia Kunz gibt im zweiten Video einen Einblick in ein Lehr-Lernlabor-Seminar, das sie gemeinsam mit Prof.in Anke Reichardt durchgeführt hat. Studierende konzipierten hierbei Lernaufgaben für den Rechtschreibunterricht in der Grundschule und dokumentierten mit Screencast-Aufnahmen den Bearbeitungsprozess der Schüler*innen. Anschließend untersuchten sie anhand dessen die Güte/Adäquatheit ihrer Aufgaben für heterogene Lerngruppen.