Die Kultur der Digitalität erfordert ein neues Verständnis von Lernen und Lehren. Aufgabe der Lehrenden ist es, Lernende auf ein selbstbestimmtes und verantwortungsvolles Leben in einer digitalen Welt vorzubereiten. Forschung und Lehre sind an den Anforderungen dieses gesellschaftlichen Wandels auszurichten. Die Akteure der Lehrerinnenbildung erkennen in der Digitalisierung eine Chance, Universität und Lehrer*innenbildung weiterzuentwickeln.
Die vorliegende Strategie nimmt die profilbildenden Elemente der Lehrer*innenbildung an der Martin-Luther-Universität Halle, wie Fallorientierung, Inklusion und einen hohen Anteil reflektierter Unterrichtspraxis mit dem Ziel auf, das wissenschaftsbasierte Lehramtsstudium weiter zu profilieren– mit, über und durch Digitalisierung. Studierende werden darauf vorbereitet, Schule zu gestalten: inklusiv – demokratisch – nachhaltig.