Lukjantschuk, Leon, Kofahl, Paula, Kunz, Saskia & Hahn, Lotte (2023): Vordenker*innen – Lehre neu gedacht. Ein Programm zur Unterstützung von Lehrkräftebildner*innen bei der Implementierung digitaler Medien in ihre Lehre. In: Matthias Ballod/ Katharina Heider (Hrsg.): Bildung nachhaltig transformieren. Ergebnisse aus dem BMBF-Projekt DikoLa. Halle (Saale): Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Zentrum für Lehrer*innenbildung 2023. (Hallesche Beiträge zur Lehrer*innenbildung, 7), S. 57-64.

Lukjantschuk, Leon (2023): Digitalität in die Schulpraxis! Zur Konzeption einer digitalen produktions- und fallorientierten Hochschuldidaktik für die Deutschlehrer*innenausbildung. In: Matthias Ballod/ Katharina Heider (Hrsg.): Bildung nachhaltig transformieren. Ergebnisse aus dem BMBF-Projekt DikoLa. Halle (Saale): Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Zentrum für Lehrerinnenbildung 2023. (Hallesche Beiträge zur Lehrer*innenbildung, 7), S. 65-72.

Lukjantschuk, Leon (i.E.): Auf der Suche nach dem roten Faden. Intertextualität im Werk Ferdinand von Schirachs am Beispiel des Romans Der Fall Collini (2011). In: Nehrlich, Thomas/ Schilling, Erik (Hrsg.): Juristendichtung. Ferdinand von Schirachs Werk zwischen Literatur und Recht. Stuttgart 2023 (14 S.).

Berg, Gunhild & Lukjantschuk, Leon (2022). Dramen der Entscheidung. Interaktiv Lesen und Schreiben mit interactive fiction im Deutschunterricht. In: Der Deutschunterricht 1/2022, S. 86-91.

Lukjantschuk, Leon (2022): Digitale Lesepraxis in die Schulen! Zur Konzeption eines digitalen handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterrichts. In: Medien im Deutschunterricht 2/2022, S. 1-13. Online verfügbar unter: https://journals.ub.uni- koeln.de/index.php/midu/article/view/1630/1646.

Lukjantschuk, Leon (2022): Motivation und Praxisorientierung mit digitalen Medien? Eine Untersuchung zur Wirksamkeit digitaler handlungs- und produktionsorientierter Lehr- Lernformate. In: Ballod, Matthias/ Heider, Katharina (Hrsg.): Lehren für eine Bildung in der Digitalen Welt. Lehrer*innenbildung vor dem Hintergrund der digitalen Transformation, S. 15-16. Online verfügbar unter: https://dikola.uni- halle.de/files/2022/12/2022_12_20_Tagunsband-DikoLa21_final.pdf .

Lukjantschuk, Leon (2022): Motivation und Praxisorientierung mit digitalen Medien? Eine Wirksamkeitsstudie. In: Miglbauer, Marlene (Hrsg.): Lehre 2022: Was geht? Was bleibt? Tagungsband zur 5. Online-Tagung Hochschule digital.innovativ. Eisenstadt: E. Weber Verlag, S. 28-37. Online verfügbar unter: https://www.virtuelle-ph.at/wp- content/uploads/2022/12/ph_hochschulschrift_digiph5_final.pdf.

Lukjantschuk, Leon (2020): Fachdidaktische Verankerung der Medienbildung. Erste Einblicke in das Seminar „Einführung in die Mediendidaktik“. https://d-3.germanistik.uni- halle.de/2020/12/einblick-mediendidaktik/

Interpretationsprozesse im digitalen handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterricht. Poster auf der Jahrestagung des DikoLa-Projekts. Halle (Saale). 08.05.2023.

Eine Frage der Argumentation – Zur Rekonstruktion von Interpretationsprozessen im digitalen handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterricht. Tagung der AG Medien im SDD 2023. Freiburg im Breisgau. 16.03.2023.

The production of digital media content with students in hybrid learning environments. Vortrag auf der „Hybrid and Innovative Learning Conference“. Frankfurt am Main. Frankfurt School. 29.11.2022. 

Making im Literaturunterricht als Vorbereitung auf das außerschulische literarische Leben. Vortrag im Rahmen der Dialogekonferenz „Making – Changing – Learning: Digital Culture Goes School“. Ruhr-Universität Bochum. 04.11.2022. 

Interpretationsprozesse im digitalen handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterricht. Poster auf der BaSS-Tagung. Schulpraktische Studien professionell begleiten: Konzepte, Formate und Instrumente. Halle (Saale) Zentrum für Lehrerbildung. 26.09.2022

Medienprodukte mit Schüler*innen gestalten. Erfahrungen aus einem Unterrichtsprojekt im Fach Deutsch der gymnasialen Oberstufe. Workshop auf der #edgo22 Digitalität in der schulischen Bildung. Halle (Saale) Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung. 17.09.2022.

DikoLa – Digital kompetent im Lehramt. Ein Projekt zur Förderung digitalisierungsbezogener Kompetenzen im Bereich der Lehrer*innenbildung. Vortrag im Rahmen der „#edgo22 Digitalität in der schulischen Bildung“. Halle (Saale) Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung. 16.09.2022. 

Get in touch Workshop im Rahmen des Projekts [D-3] Deutsch Didaktik Digital am Institut für Germanistik der MLU, Oktober 2019 – Februar 2020.

Interpretationsprozesse im handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterricht mit digitalen Medien. Vortrag im Rahmen der Tagung „Lesen und Schreiben im digitalen Raum“. PH Karlsruhe. 20.05.- 21.05.2022. 

Interpretationsprozesse im digitalen handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterricht. Posterpräsentation im Rahmen der Tagung „School´s On! – Digitale Spielräume für die moderne Medienbildung“. Halle (Saale) DikoLa. 18.05.2022. 

Medienprodukte mit Schüler*innen gestalten. Erfahrungen aus einem Unterrichtsprojekt im Fach Deutsch der gymnasialen Oberstufe. Workshop im Rahmen der „#edgo22 Digitalität in der schulischen Bildung“. Halle (Saale) Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung. 17.09.2022. 

Medienproduktion als innovatives Prüfungsformat. Vortrag im Rahmen der Tagung „Prüfen auf dem Prüfstand – klassisch – technologiebasiert – innovativ“. DHBW Karlsruhe. 30.06.2022. 

Motivation und Praxisorientierung mit digitalen Medien. Eine Untersuchung zur Wirksamkeit digitaler handlungs- und produktionsorientierter Lehr-Lernformate. Posterpräsentation im Rahmen des QLB-Workshops „Lehrkräftebildung nach dem pandemiebedingten Digital Turn“. Goethe-Universität Frankfurt a.M. 24.06.-25.06.2021. 

Motivation und Praxisorientierung mit digitalen Medien? Eine Untersuchung zur Wirksamkeit digitaler handlungs- und produktionsorientierter Lehr-Lernformate in der Lehrer*innenbildung. Vortrag auf der Tagung „#digiph5″. Virtuelle Pädagogische Hochschule. 01.02.2022. 

seit März 2021:
Doktorand am Zentrum für Lehrer*innenbildung im Projekt „Digital kompetent im Lehramt“ (DikoLa) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Arbeitstitel der Dissertation: Interpretationsprozesse im handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterricht mit digitalen Medien

2019-2020:
Studentische Hilfskraft im Projekt „[D-3] Deutsch – Didaktik – Digital“

2016-2021:
Studium für das Lehramt an Gymnasien mit den Fächern Deutsch, Sozialkunde und Deutsch als Zweitsprache